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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) enseñanza basada (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: enseñanza basada
Is in goldstandard
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paper CH_corpusSignostxt230 - : ^2 En su libro The Powers of Literacy: a Genre Approach to Teaching Writing, Cope y Kalantzis (1993) presentan la enseñanza de la lectura y la escritura sobre la base del concepto de género como un nuevo paradigma pedagógico. Según estos autores, este paradigma se opone a la enseñanza tradicional entendida como autoritaria, basada en teorías gramaticales formales y en el logro de objetivos como la corrección formal en el uso del lenguaje. Al mismo tiempo, afrman, trasciende otros modelos llamados "progresistas" que, o bien sostienen la idea de la enseñanza basada en la escritura como proceso que supone la adquisición "natural" de las habilidades de escritura a través de su mera práctica, o bien, en favor del respeto de las diferencias (étnicas, sociales, de género, etc .), evitan la enseñanza en el convencimiento de que si los estudiantes escriben sobre sus propios intereses y siguiendo sus propias ideas y orientaciones realizarán aprendizajes más significativos. Estos modelos son
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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt619 - : Para diversos autores (^[74]Bronckart, 1985; ^[75]Dolz, 2011; ^[76]Lomas et al., 1993; ^[77]Meneses et al., 2017) la definición de los saberes lingüísticos indispensables para la formación inicial docente de L1 debe partir por comprender cuál es la función de un futuro profesor en el aula. En la actualidad, luego de haber transitado durante mucho tiempo a través de una enseñanza basada en la memorización de reglas gramaticales que se aplicaban a la resolución de determinadas tareas no naturales de comunicación (Bronckart, 1985), existe acuerdo cuando se precisa que una de las principales labores del profesor es la de apoyar el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado, considerándola como “el conjunto de procesos y conocimientos de diverso tipo -lingüísticos, sociolingüísticos, estratégicos y discursivos- que el hablante/oyente/escritor/lector deberá poner en juego para producir o comprender discursos adecuados a la situación y al contexto” (Lomast al ., 1993, p. 15).
Evaluando al candidato enseñanza basada:
1) escritura: 3 (*)
enseñanza basada
Lengua:
Frec: 42
Docs: 21
Nombre propio: / 42 = 0%
Coocurrencias con glosario: 1
Puntaje: 1.467 = (1 + (1+2) / (1+5.4262647547021)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| enseñanza basada |
: 1. Barberà, E., Mauri, T. y Onrubia, J. (coords.). (2008). Cómo valorar la calidad en la enseñanza basada en las TIC. Pautas e instrumentos de análisis. Barcelona: Graó. |